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李红霞:“我愿意一直为孩子们点灯”

2021-10-19 03:58:00 来源:河北新闻网
咪乐|直播|抖音版   张朝辉称,当初和老太太接触时,已经看出老太太是个有耐心有爱心的人。

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“我愿意一直为孩子们点灯”

——记全国教书育人楷模,石家庄外国语学校党总支副书记、教师李红霞

李红霞和井陉障城中学学生交流。通讯员 张炜宸摄

“上学时,班主任看我搬东西、扫地、擦黑板闲不住,拍着我肩膀说‘你这么喜欢帮助人,将来也当老师吧’……”9月8日,教育部发布2021年全国教书育人楷模名单,石家庄外国语学校党总支副书记、教师李红霞获此殊荣。她在激动之余深情回忆起自己的学生时代:“从小学到大学,老师们给了我最多的帮助。如今,我也成了老师,我愿意一直为孩子们点灯。”

■上好思政课当好引路人

“李老师,我们想组织一场科普讲座。”“好啊,我给你们当参谋……”在李红霞那里,学生们总能得到肯定与指导,“他们现在正是历练的好时机,要鼓励他们迈出第一步。”

“中学生不能只顾着学习,要多了解社会,培养责任感。”与文化成绩相比,李红霞更关注学生的全面成长。把思政之盐,融入实践之水。2009年起,她带领学生搞社会实践。

万事开头难。耽误学习怎么办?安全问题谁负责?孩子们来了会不会影响工作秩序……困难来自方方面面,有家长的,也有学生的,还有实践社区和单位的。

李红霞顶着压力,推进“我爱石家庄”社会实践课程,手把手教给学生怎么搞研究课题,如何确定选题、收集数据、实地调研……围绕石家庄社区建设、公共交通等领域展开调研。学生们提出的部分建议还被相关部门完善后采用,他们对家乡的感情更深厚了。

2019年,李红霞开辟了思政育人新阵地,在学校建立起河北省首个中学人大代表联络站,开设人民代表大会制度课程,让学生通过参与体验人大代表履职过程,亲身感受“人民当家作主”,增强制度自信。

要给学生一碗水,自己要有一桶水。怎么把道理讲透彻?李红霞邀请清华大学教授对学校思政课教师进行集中培训,又先后同河北师范大学、河北科技大学进行大中小思政衔接专题研究,提升思政课教师们的理论水平。

暑假归来,学生们围着李红霞津津有味说起假期见闻,去了哪些地方,看了什么风景。大家谈兴正浓,李红霞抛出一个问题:“这些天你们做了什么家务呀?”一时间,教室里安静了,只有寥寥几个人说出诸如刷锅、扫地、洗袜子等。

学生们的回答让李红霞陷入沉思:不能因为生活条件好了,就把劳动给丢了。

李红霞依托课程,开展劳动教育。根据学生年龄,开设了传统面点、通用技术、科学种植等课程。在面点课上,每个学生都学会了蒸馒头、蒸花卷、擀面条、包饺子、烙饼。

“日积月累,他们将从劳动中磨练出勤俭、奋斗、创新、奉献的精神。”李红霞说,老师要为学生的长远发展规划。

■为山区孩子送去优质教育

“按照你们教的法子,我们假期里也搞了培训、集体备课,课堂上顺溜着呢!”进入新学期,行唐一中教育集团总校长李志喜滋滋地告诉李红霞,现在学校规模越来越大,他倒是更顺手了。

前些年,李志可没有这个底气。跟李红霞第一次见面,李志还是行唐实验中学的校长,“2013年8月,学校由几所农村校合并而成,生源一下子流失了不少,我七拼八凑才招来600人。当年因操劳过度,心脏还装上了支架。”

当时在石家庄山区,跟李志境遇相似的校长还有不少。从农村走出来的李红霞心里不是滋味:“最终耽误的可是学生呀!”2014年,石家庄外国语学校在6个山区县,选取6所小学和6所中学进行帮扶。

最开始,热心肠的李红霞跟这些薄弱学校的校长们并没有碰撞出火花。

“这些年帮扶得多了,有的送些书包纸笔,之后就没了下文;有的来上了一堂高质量的课,没有后续的传经送宝……”在校长们的抱怨中,李红霞抓住了症结所在:学校里最缺的是“软件”,是持续不断的业务提升。

此后,连续7年,李红霞放弃节假日,带着学校教师无数次深入到山区学校,送教下乡。他们累计行程21.32万公里,给山区学校教师培训达17.75万课时,使12所山区学校在当地的社会影响力和教育教学质量有了很大提升。

“李老师每次来笑得可灿烂了。”一名山区学校的老师在日记里这样写着。她不知道的是,李红霞其实一路都眉头紧皱。由于患有腰椎间盘突出,李红霞最怕走山路,腰被颠得疼痛难忍,就随手抄起杯子、瓶子往腰上抵。下车前,李红霞都使劲儿揉揉脸,露出最亲切的笑容。

在自己走进大山的同时,李红霞还带着大家走出大山。

一名好校长就是一所好学校。为了让山区学校校长转变办学理念,李红霞带队组织山区学校的校长到全国各地进行考察共150人次。

李志印象最深的是一次北京之行。每天上午8时开始授课,一直上到下午6时,晚上还要研讨3个小时。授课两天后接着参观北京的优质校,从早上6时开始,每半天2所学校……“几天下来,都吃不消了!”李志笑称。这期间,李红霞不仅亲自联系专家、沟通培训内容,还半夜从石家庄赶过来“检查作业”,大家谁都不敢马虎。

每年在石家庄外国语学校举办的暑期全员封闭培训,更是山区教师们的加油站,受益教师达4869人次。为了让培训的效力更持久,李红霞还启动“种子教师培养计划”,为山区学校培训学科带头人,解决老师们日常集体备课和课堂教学中遇到的问题。

帮扶的效果立竿见影。“现在学校年年扩招,在校生猛增到现在的几千人。”由于行唐实验中学的连年“飞跃”,本该退休的李志非但没退成,还接管了县里的高中,继续肩负起“振兴行唐教育”的重任。

眼看着学校在自己手中一天天发展起来,尝到帮扶甜头儿的校长们,逐渐从“被推着走”转为“主动跟着跑”。灵寿二中的教师郑文,以前苦于没平台、没人带,入选种子教师后,李红霞给她安排了石家庄外国语学校骨干教师进行“一对一”指导。经过培训,郑文拿到了部级优质课奖,成了全县的教学能手。

山区学校的学生们成为最大受益者。2020年,这些学校有92%的初中毕业生升入普高或职高学校,提前实现了“十四五”规划提出的高中阶段毛入学率92%的目标。

已经成长起来的山区学校,也尝试着从“被帮扶者”向“帮扶者”转变,正成为县域内教育资源均衡发展的有力推动者。 (河北日报记者 马利)

责任编辑:张永猛

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